According to Jean Piaget Stages of Development - CTET Exams Notes Study Material in Hindi

पियाजे के आनुसार विकास की अवस्थाएँ : 

पियाजे मानते है कि बच्चों की र्तक्शकित आरभिक अस्थाओ मे बाद की अवस्थोओ से गुणात्मक रुप से भिनन् होती है ! विकास की किसी अवस्था मे एक मोड़ पर कई समस्याओ  को लेकर बच्चो का दृष्टिकोण एक समान होता है। एक अवस्था में लम्बा समय बिता लैने क बाद बच्चे अनायास अगली अवस्था मे प्रवेश कर जाते है । इन चरणों का स्वरूप संसार के बच्चों के एक सा होता है और इन चरणों का क्रम भी बदला नही जा सकता । पियाजे के अवस्था सिद्रातं की अभिधारणा के अनुसार प्रत्येक बच्चा विकास की चार अवस्याओ में गुजरता है।

अलग- अलग चरण मे बच्चो की सोच

विकास का चरण स्नायु पेशीय अवस्था जन्म - 2 साल	उम्र जन्म 1 महीना	विशेषताएँ सहज क्रियाओ का परिष्कार (संशोधन ) मूल क्रियाएँ
	1- 4 महीने	प्राथमिक वृत्ताकार प्रतिक्रियाए आरमिभक सहज क्रियाओं से अधिक बहिर्भखी
	4-8 महीने	दूसरी गोलाकार प्रतिक्रियाएँ शिशू अपने शरीर की सीमा से बाहर होने वाले परिणामो मे भी रूचि लेता है।
	8-12 महीने	दूसरी प्रतिक्रियाअो में समन्वय बच्चा चीजो को वहाँ खोजता है जहाँ वो पहले पाए गए थे न कि जहाँ वो अंत में छुपाए गए
	12-18 महीने	तीसरी गोलाकर प्रतिक्रियाएँ शिशु वस्तुओ के सम्पर्क मे आने के लिए नए नए तरीके सक्रियरूप से खोजने लगते हैं और वस्तुओ के सम्भव प्रयोग ढूँढ निकालते है ।
	18 - 24 महीने	प्रतीकात्मक प्रतिरूप   का विकास भाषा मानसिक प्रतिरूप का विकास भाषा मानासिक कल्पना और चित्रकारी जैसे प्रतिनिधि दक्षताओ का सीखना आत्म केनिद्रत संप्रेषण
	2- 4 साल	प्रतिनिधि विचारो का आरम्भ प्रतीकात्मक प्रतिरूप का विकास भाषा , मानसिक कल्पना और चित्रकारी जैसी प्रतिनिधि दक्षताओ का सीखना आत्म केन्द्रित संप्रेक्षण
2 - 7 साल पूर्व संक्रियात्मक अस्था	4- 7 साल	प्रसुख आयाम पर ध्यान देना अन्य आयामो की उपेक्षा करना परिवर्तनशील को घोड़कर स्थायी स्थितियो पर ध्यान केन्द्रित करना मानसिक संकल्पना एंव भाषा का विकास करना
विकास का चरण मूर्त -संक्रियात्मक अवस्था 7 - 12	7 - 12	एक ही समय में एक से अधिक परिप्रेक्ष्यो को ध्यान मे रखते है ! परिवर्तनशील और स्थायी , दोनो प्रकार की स्थितियोि  से को ग्रहण कर सकते है। इससे उन्हे ठोस वस्तुओ और  भौतिक सम्भव स्थितियों से उत्पन्न होने वाली समस्याओ को सुलझने में सहायता मिलती है। यधापि वे र्तकसंगत, सम्भव परिणामो को ध्यान में रखते और अमूर्त संकल्पनाओ को नही समझ पाते है।
12 साल उम्र भर	12 साल उम्र भर	किशोर सैद्धान्तिक संभावको और ठोस यथार्थ के आधार पणर तर्क कर सकते है । विशिष्ट प्रतिवती ऑपरेशानस और अधिक विस्तृत व्यवस्था में संघटित होत है। किशोर जिन वास्तिकताओ के बीच  रहते हैं उन्हें अनेक सभव वास्तिकताओ में से एक के रूप में देखते है। प्रभावी रूप से योजना बना कर उनको कियान्वित करने में सक्षम होते है । अमूर्त प्रत्ययों के बारे में सोचते व उन्हे समभाने में सक्षम होते है।

पियाजे: संज्ञानात्म विकास

पियाजे को रूचि बच्चे की सोच के कथ्य ( contents ) समझने से ज्यादा उसके अन्तानीहत संगठन में थी। उनके अनुसार बच्चो की सोच बड़ो की सोच से गुणातमक रूप से भिन्न होती है। उन्होने बुद्धि की परिकमाणत्म परिभाषा , जोकि सही उत्तरो की गिनती पर र्निभार करती थी, को नकार दिया । पियाजे के अनुसार हमारा कार्य उन विभिन्न तरीकों की खोज करने का है, जिनका उनके उम्र के बच्चे अपनी सोच के लिए इस्तेमाल करते हैं। पियाजे के लिए मुददा ये नहीं था कि एक बच्चा 18 महीने मे और दूसरा 22 महीने में बोलना कयों शुरू करता है वरन् मुददा ये था कि दोनो बच्चों के लिए शब्द क्या मायने रखते हैं। पियाजे के अनुसार  व्यक्ति को भौतिक  संरचानाएँ वंशानुगत रूप से मिलती हैं, जो उसके बौद्धिक प्रकायों को  विस्तृत सीमा में बांधती है। इनमें से कोई भैतिक परिपक्वता से प्रभावित होती है। व्यक्ति कई reflexes भी क्शानुगात रूप से प्राप्त करता है जो अनुभवों के द्वारा  तेजी से सरंचनाओ में परिवर्तित होते है ।

पियाजे के सिद्धान्त के अनुसार विकासात्मक परिर्वतन का मूल सतुलन है। पियाजे के विकास को बच्चे की ज्ञानातमक व्यवस्था और बाहरी दुनिया के बीच बनते अधि - स्थायी संतुलन के रूप में देखा । सतुलन का सम्बन्ध चिन्तन (सोचा ) के मौजूदा तरीको और नए अनुभवों के बीच प्रतिक्रियाओं से है। संतुलन तीन अवस्थाओं में होता है। पहला, जब बच्चे अपने सोचने के तरीके से संतुष्ट होते है, तो वे संतुलन मे रहते है। जब वे अपने चिन्तन की कमियाँ जान जाते है तो असंतुष्ट हो उठते है। इसी से आरम्भ होता है असंतुलन । फिर वे आने चिन्तन मे अत्याधुतिक तरीके से परिवर्तंन लाकर पुरानी कमियो को दूर कर देते हैं तब वे स्थायी संतुलन की स्थिति में पहुँच जाते हैं। संतुलन के घेरे में समीकरण और अनुकूलन देनों आ जाते है। समावेश का अर्थ उस तरीके से है जिसके द्वारा लोग प्राप्त सूचना को अपने चिन्तन में  मिला लेते हैं। अनुकूलन का तात्पर्य उन तरीकों से है जिनमें लोग नए अनुभवा के आधार पर अपने चिन्तन को रूपान्तरित कर लेते हैं।

पियाजे और शिक्षा

"शिक्षा का मकसद ऐसे व्यक्तियो का बनाना है जो नई क्रियाएँ करने सक्षम हो जो सृजनशील व खोजी प्रवृति के हों ।  शिक्षा का दूसरा मकसद ऐसे मीस्तष्का का विकास है जो समीक्षा करने में सक्षम हो, जो चीजो को सिद्ध करे न कि उन्हे ज्यो का त्यों मान ले। ( पियाजे Development and learning 1964 )

हालांकि पियाजे ने रूकूली शिक्षा के बारे में सीधे बात नही की परन्तु उनकी थ्योरी से हम कई सिद्धान्त निकाल सकते हैं।

बच्चे की सोच एवं भाषा बड़ो से अलग होती है। शिक्षक को इस बात ध्यान रखाना चाहिए व प्रत्येक बच्चे का व्याकतगति तौर पर अवलोकन करना चाहिए - उनका अपना परिप्रेक्ष्य समझने के लिए । बच्चे चीजो के साथ अन्तः क्रिया कर के सीखते हैं। शिक्षिका द्वारा दिए गए मैखिक निदेश _ प्रायः अपर्याप्त रहते है । खासतौर पर छोटे बच्चो  के लिए । सीखने के तरीके - बच्चों की उम्र को ध्यान मे रखते हुए ।

ज्ञानात्मक क्रियाओ से विकास होता है। समीकरण, समझोता और संतुलन से सब साक्रिय प्राक्रियायें है, जिनके द्वारा मस्तिष्क में परिवर्तन होते रहते है, जिनका आधार प्राप्त होने वाली जानकारी है । बच्चा सक्रिय होता है व केवल जानकारी देने से नही सीखता है। पियाजे ने बच्चों को वैज्ञानिक की तरह देखा हैै जो खोज विधि से सीखता है ।

बच्चे तब रूचि दिखाते है व सीखते है जब कोई नया अनुभव हो ।  अनुभव थोडा नाया होना आवश्यक है ताकि बच्चा समीकरण व अनुकूलन कर सके । बच्चो की संज्ञानात्मक संसचनाएँ अलग होती है इसलिए जरूरी नही है कि सभी बच्चो को कोई अनुभव एक जितना ही रूचिपूर्ण लगे या फिर सभी उस अनुभव से समान रूप से सीख पाएँ । इसलिए सामूहिक निर्देश देना असंभव हैं। जरूरी है। कि बच्चे अपने द्वारा चुने गए कार्य पर व्यकितगत रूप से कार्य करें कक्षा में इसका प्रावधान व अन्य सामान का प्रावधान होना आवश्यक है। कक्षा का वातावरण बच्चे के घर के वातावरण से जुड़ा होना चाहिए । दोनो मे एक संबन्ध होना चाहिए ।  

स्कूल में आने से पहले भी बच्चा कई चीजें सीख कर आता हैं। इस प्रकार से देखें तो बच्चे का सीखना आत्मा नियमित होता है। कक्षा मे बच्चो को एक दूसरे से बात च्चीत करने का एवं र्तक करने का भी अवसर प्रादान करना चाहिए । इस तरह की सामाजिक अन्तक्रिय, विशेषरूप से जब वह उपयुक्त भौतिक अनुभवो पर केन्द्रित हो, बौद्धिक विकास को बढ़ावा देती है । इसके अलावा पियाजे की थोयरी का इस्तेमाल पाठ्यक्रम बनाने के लिए भी किया जा सकता है।

आवश्यक पढ़ें - कोलबर्ग का नैतिक विकास सिद्धान्त

READ ALSO - CONCEPT OF DEVELOPMENT AND ITS RELATIONSHIP WITH LEARNING (विकास की अवधारण और इसका अधिगम से सम्बन्ध )

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हिंदी मॉक टेस्ट फ्री:

• DSSSB MOCK TEST -Teaching Methodology SET 1
• DSSSB Mock Test [ Hindi] – SET -1
• DSSSB Mock Test [ Hindi]-2
• DSSSB PGT Mock Test [ Hindi] – SET-4

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CTET PREVIOUS YEAR QUESTIONS PAPER SOLVED FOR PRACTICE -SET-02

SET - 2

Question 1-The best way to sensitize young learners to rhythm and intonation is

(a) By making the learners copy out simple poems in neat handwriting

(b) By explaining the rules of phonetics in simple words

(c) By making the learners listen to nursery rhymes and recite them effectively

(d) By reading out poems in different metres and explaining them

Ans- c

Question 2- In order to introduce the topic on ‘Nutrition’ in class more effectively, a teacher should  

(a) ask the students to open their Tiffin-boxes, see the contents, followed by teacher’s  

explanation

(b) show the model of human denture  

(c) give examples of different foods rich in nutrients  

(d) draw the diagram of digestive system on the black-board  

Ans- a

Question 3- Which of the following is an objective question?

(a) Open ended question

(b) True or False (answer)

(c) Essay type question

(d) Short answer question

Ans- b

Question 4-Which one of the following best describes the features on the surface of the Moon?

(a) No water deep craters, high mountains (answer)

(b) No air, no gravity no water  

(c) No, air no gravity, smooth surface

(d) No water, enough air, high mountains

Ans- a

Question 5- Which of the following is a feature of progressive education?

(a) Flexible time-table and seating  (answer)

(b) Emphasis on scoring good marks in examinations  

(c) Instruction based solely on prescribed text -books

(d) Frequent tests and examinations  

Ans- a

Question 6- Which one of the following pairs of life processes occurs both in plants and animals?

(a) Reproduction and germination

(b) Reproduction and found making   

(c) Growth and food making  

(d) Growth and reproduction  (answer)

Ans- d

Question 7-The most effective tool to assess values and attitude of learners of learners is

(a) Portfolio (answer)

(b) Anecdotal Record

(c) Unit Test

(d) Summative Test

Ans- a

Question 8- A teacher engages her learners in a fun activity before beginning a new lesion. The purpose of this activity is to

(a) reduce the workload of the teacher

(b) motivate and energise the learner's (answer )

(c) discipline the learners before the lesson

(d) divert the attention of the learners

Ans- b

Question 9- Which of the following is an important stage in the writing process?

(a) Editing

(b) Calligraphy

(c) Memorisation

(d) Comprehension (answer)

Ans-d

Question 10 - A teacher makes use of a variety of tasks to cater to the different learning styles of her learners. She is influenced by

(a) Vygotsky’s socio-cultural theory

(b) Piaget’s cognitive development theory

(c) Kohlberg’s moral development theory

(d) Gardner’s multiple intelligence theory (answer )

Ans- d

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CTET SOLVED QUESTION PAPERS 2015 - 2016 FREE ONLINE STUDY MATERIAL FOR CTET EXAM SET - 1

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Question-1.‘Development is a never-ending process.’ This idea is associated with

a) Principle of integration

b) Principle of interaction

c) Principle of interrelation

d) Principle of continuity

Ans - d

Question-2. Malaria can be detected by testing the blood for the presence of

a) larvae of mosquito in blood

b) ruptured liver cells in blood

C) Plasmodium in red blood cells

d) eggs of mosquito in red blood cells

Ans - a

Question-3.which one of the following is not one of the stages of learning ?

1) Generalisation

2) Maintenance

3) Acquisition

4) Adaptation

Ans - 4

Question-4. According to the cognitive developmental perspective of development, the child is

______ and development is __________.

(a) Active, continuous

(b) Passive, continuous

(c) Active, discontinuous

(d) Passive, discontinuous

Ans- c

Question-5. The reason to students not taking interest in studies is that

(a) They lack good values

(b) They do not visualize good future in studies

(c) The academic curriculum is not of right contents/quality

(d) Their parents/ guardians are callouts towards their academic needs

Ans- b

Question- 6. Most psychologists believe that development is due

(a) Largely to nurture.

(b) Largely to nature.

(c) To an interaction of nature and nurture.

(d) To nature and nurture acting separately.

Ans- c

Question-7. The current view of childhood assumes that

(a) Children are best treated as young adults.

(b) Children are similar to adults in most ways.

(c) Childhood is a unique period of growth and change.

(d) Childhood is basically a "waiting period."

Ans- c

Question-8. How will you bring a hyperactive child (who is always keen to break articles) on the

right path?

(a) Allocate a seat for him in a corner of the class

(b) Make him sit in front of the class and keep a strict vigil on him

(c) Give him tasks of watering trees, cleaning the blackboard, making toys of clay etc.

(according to his tastes/ aptitude)

(d) None of above

Ans- c

Question-9.Sarita hit her younger brother and was placed in time-out by their mother. Sarita's

hitting behaviour subsequently dramatically decreased. Which of the following

theories would best explain the above observation?

(a) Freudian Theory

(b) Operant Conditioning

(c) Systems Theory

(d) Piagetian Theory

Ans- b

Question-10. Rahul and Deepak have the same mental age 8-0. We can conclude that

(a) They have the same potential for success in school.

(b) Their interests are similar

(c) They have the same IQ

(d) Their ability to learn may be quite different

Ans- d

Question-11 When a child ‘fails it means

(a) the system has failed

(b) the child should have taken private tuition

(c) the child has not memorized the answers properly

(d) the child is not fit for studies

Ans-a

Question-12. Samir of Class V usually does not submit his assignments to the EVS teacher in time. The best corrective measure could be to

(a) stop him from going to the games class

(b) bring it to the notice of the Principal

(c) write a note to parents about his irregularity

(d) find out the reasons for irregularity and counsel Samir

Ans- d

Question-13.Errors of learners often indicate

(a) socio-economic status of the learners

(b) the need for mechanical drill

(c) how they learn

(d) absence of learning

Ans- b

Question-14. While teaching how different food items can be kept fresh for some time, Radha

enumerated the following techniques to her class:

(a) Put it in a bowl and keep the bowl in an open container having cold water

(b) Wrap it in a damp cloth

(c) Spread it open in sunshine

(d) Cut it into small pieces and keep it in the dark

Which one of the following food items is she referring to, corresponding to technique ‘b’

above?

(a) Cooked rice

(b) Onion, garlic

(c) Green coriander

(d) Kaju Burfi

Ans- d  

Question-15 When a child gets bored while doing a task, it is a sign that

(a) the child is not capable of learning

(b) the child is not intelligent

(c) the child needs to be disciplined  

(d) the task may have become mechanically repetitive

Ans-d

Question-16. Which one of the following sequences of steps is the correct way of preparing a balanced question paper?

(a)Writing and editing the questions, matching with the design preparing the blueprint, writing the marking scheme

(c) Preparing the design, writing the questions, preparing the marking scheme, matching with the blueprint

(b) Preparing a design, preparing a blueprint, writing and editing the questions, writing the marking scheme

(d) Writing the questions, preparing the blueprint, matching with the design, writing the marking scheme

Ans-b

Question-17. The emphasis from teaching to learning can be shifted by

(a) adopting child-centered pedagogy

(b) adopting frontal teaching

(c) encouraging rote learning

(4) focusing on examination results

Ans- a

Question-18.Telling interesting stories to young learners is primarily meant for improving their

(a) Speaking skills

(b) Listening skills

(c) Reading skills

(d) Writing skills

Ans-b

Question-19.There are four below average students in a class. Which one of the following strategies will be most effective to bring them at par with the other students?

(a)Identify their weak areas of learning and provide remedial measures accordingly

(c) Make them sit in the front row and supervise their work constantly

(b) Give them additional assignments to do at home  

(d) Ensure that they attend the school regularly  

Ans-a

Question-20.The topic ‘Depletion of Petroleum and Coal’ was taught to Section A of a class by using multimedia capsule while the other Section B was taught through diagrams drawn on the Green Board. It was found later that students of Section A understood the topic to a better extent. This could be due to the reason that

(a) Use of multimedia aids is comparatively more economical

(b) Multiple approach is closer to everyday life situations

(c) Green Board is not a good visual aid

(d) Audio-visual aids engage all the senses for better retention

Ans-d

Stay with us our team update more Question soon -keep studying!!

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